|
项
目 |
分值 |
内 容 标 准 |
评 价 |
|
优
1 |
良
0．8 |
中
0．6 |
差
0.4 |
|
生本
资源
利用
|
5
|
1. 教学过程建立在预习基础上，前置性作业体现简单、根本、开放性原则； |
|
|
|
|
|
5 |
2. 生本资源（文章、案例、影视、图片等资料包以及课件、教具等辅助工具）选择有层次、有条理、有质量，并能支持教学需要。 |
|
|
|
|
|
教师
生本
技能 |
10 |
1. 赏识引导得法，调控教学、驾御课堂富有智慧。 |
|
|
|
|
|
5 |
2. 关键处处理得当，知识准确无疏漏、系统性强。 |
|
|
|
|
|
5 |
3. 情绪饱满，语言流畅有感染力，教态亲切得体。 |
|
|
|
|
|
5 |
4. 实验演示规范，多媒体运用熟练，板书科学美观。 |
|
|
|
|
|
生本
参与状态
|
|
1． 参与形态：“先学后教” “以学定教”。 |
|
|
|
|
|
10 |
2．参与方式：独立学习、小组合作、常态化讨论、上台展示、动手操作、诵读、表演等方式多样，体现自主、合作、探究性； |
|
|
|
|
|
10 |
3. 参与时间：充分体现以“自主性学习”为核心的课堂教学模式，学生自主学习的时间不少于2/3。 |
|
|
|
|
|
10 |
4. 参与广度：教师设置的问题注意到教学过程的阶段性，注意到学生的层次性并能适时关注不善于发表意见的学生，读思疑议练（动手）率高。 |
|
|
|
|
|
生本
参与
效果 |
5 |
1. 课堂氛围：整个课堂活而不乱，学生注意力集中，井然有序；学习积极主动、兴趣浓厚、课堂活跃、敢于发表不同见解、争论辩论。师生关系民主、融洽。 |
|
|
|
|
|
5 |
2. 教学目标达成度：知识获取目标，自主学习、合作探究、思维培养、语言表达等能力达成度高。 |
|
|
|
|
|
5 |
3. 学生的创新意识与实践能力得到有效关注与培养。 |
|
|
|
|
|
加
分 |
5 |
课堂施教或学习某方面有创新，生成效果明显；有自己独特的教学风格。 |
|
|
|
|
|
简要
评语 |
|
总评分数：
等次总评： |
